全腦開發(fā)|右腦開發(fā)阿爾法腦波|記憶力音樂|莫扎特效應(yīng)

“莫扎特效應(yīng)”?！澳匦?yīng)”源于1993年美國科學(xué)家弗朗西斯·勞舍爾在《自然》雜志上發(fā)表的論文里提到的實驗結(jié)論：聽莫扎特《D大調(diào)雙鋼琴奏鳴曲》能夠改善人類的空間推理和記憶。中國的電子科技大學(xué)生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院也一直致力于研究“莫扎特效應(yīng)”是否真的存在。他們通過對60名大學(xué)生的分組實驗，發(fā)現(xiàn)聆聽莫扎特的音樂可以觀察到新生神經(jīng)元的增加，而聆聽反向莫扎特（把作品音符以相反序列排列）會減少神經(jīng)元。我相信這一結(jié)果，因為就算沒有聽懂，莫扎特音樂的絕對和諧也會使人心靈愉悅、神清氣爽，而反向排列后的音樂必然是雜亂無章、一片混響，可能比噪音污染還厲害，豈不損害神經(jīng)？如果孩子能夠安安靜靜地欣賞莫扎特音樂，不一定更聰明，但至少說明比同齡人心智更成熟，自我控制能力更強(qiáng)，對美的感知更敏銳。

以這種音樂為背景學(xué)習(xí)可以讓你:
1、快速完成作業(yè)，學(xué)習(xí)速度將提高2- -10倍;2、大腦充滿活力，思維敏捷，常有靈感出現(xiàn);3、延長注意力集中的時間，提升理解能力;
4、進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，沉浸在學(xué)習(xí)的快樂之中;
5、緩解學(xué)習(xí)壓力，增強(qiáng)體質(zhì)，激發(fā)創(chuàng)造力。
適用對象:
1、在校大、中、小學(xué)生、研究生、成人高考、自考和職稱考級人員;
2、需要大量記憶背誦外語單詞、課文者;
3、需要背誦記憶文理科復(fù)習(xí)題、法律條文、競賽題者及準(zhǔn)備應(yīng)付各種考試的人員;
4、需要開發(fā)學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)習(xí)能力的兒童;5、需要記憶符號、圖表、密碼、字根等各界人士;