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教師編考試教育學

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教師編考試教育學

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1.教育詞源，教育日常用法，教育定義方式
55
1年前
2.教育的定義（社會角度，個體角度，兩者兼顧角度）
43
1年前
3.教育的屬性（本質屬性、社會屬性）
59
1年前
4.教育概念的外延（非制度制度，家校社，農工信，正規(guī)非正規(guī)非正式，實體虛擬）
43
1年前
5.教育的內外部結構（內部—三要素，外部—層次、類型、辦學形式、管理體制）
130
1年前
6.教育的基本形式（縱向—原始古代近代當代現(xiàn)代當代，橫向—家校社自我自然形態(tài)）
36
1年前
7.教育功能及教育功能的特點（整條層遲多客社）
49
1年前
8.教育功能分類（對象，方向，作用呈現(xiàn)形式，多緯度復合，性質）
50
1年前
9.教育起源說（神話，生物，心理，勞動，需要，交往，生活）
27
1年前
10.教育歷史發(fā)展—原始社會教育（非獨立性，原始性，無階級等級性，全民廣泛自發(fā)）
23
1年前
11.教育的歷史發(fā)展—古代教育（中國古代教育發(fā)展）
22
1年前
12.教育的歷史發(fā)展—外國古代教育發(fā)展（古巴比倫，古印度，古埃及，古希臘，西歐）
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1年前
教育的歷史發(fā)展—古代教育的特征
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教育的歷史發(fā)展—現(xiàn)代社會教育特征
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15現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢（全面發(fā)展，終身教育，民主縱深，生產結合，人文科學攜手等）
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當代教育特征（全民多現(xiàn)終信個球）
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當代世界教育思潮演變，21世紀教育改革
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教育學概述（概念，與教育科學體系，教育方針政策，教育經(jīng)驗匯編的區(qū)別）
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1年前
教育學發(fā)展概況（萌芽，獨立，多元化，深化發(fā)展）
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孔子的教學思想及觀點
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孟子的教育思想
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荀子的教學思想
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1年前
墨家，道家，法家教學思想
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1年前
戰(zhàn)國后期的教育論著
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1年前
中國古代封建教育家及思想
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1年前
西方萌芽階段的教育思想（蘇格拉底，柏拉圖，亞里士多德，昆體良）
45
1年前
獨立形態(tài)教育學的產生和發(fā)展
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簡介：熱愛生命，熱愛生活，熱愛一切美好的事物！想在人生這3萬天左右的時光里，仔細的“品”人生。

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