相信越來(lái)越來(lái)的家長(zhǎng)跟我一樣的共識(shí)，海量閱讀是學(xué)好語(yǔ)言的基礎(chǔ)，英語(yǔ)亦是如此。
今年一月我果斷為兩個(gè)孩子選擇iEnglish pad分級(jí)閱讀系統(tǒng)，孩子使用iEng73天以來(lái)，閱讀了1943本書(shū)，閱讀語(yǔ)速達(dá)到110詞/分鐘，這是以前幾年也不可能實(shí)現(xiàn)的。從今兒起記錄女兒通過(guò)iEng學(xué)習(xí)英語(yǔ)的點(diǎn)滴進(jìn)步。水滴石穿，相信閱讀的力量！
iEng是如何解決了傳統(tǒng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法面臨的五大難題：
1.英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣：通過(guò)故事閱讀來(lái)學(xué)英語(yǔ)，孩子都喜歡讀故事。
2.詞匯量不夠：在不同場(chǎng)景下認(rèn)識(shí)單詞，而不是背單詞。
3.語(yǔ)法學(xué)不會(huì)：放棄語(yǔ)法轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)語(yǔ)言本身，靠語(yǔ)感來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言。
4.口語(yǔ)聽(tīng)力問(wèn)題：采用聽(tīng)讀跟讀方式，每句話有三次輸入一次輸出。
5.缺乏英語(yǔ)目標(biāo)：明確的級(jí)別和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，同學(xué)之間有比較，學(xué)習(xí)有動(dòng)力。
用戶評(píng)論