75 案例《認知療法：進階與挑戰(zhàn)》

2019-10-16 08:28:3400:38 49

聲音簡介

《認知療法：進階與挑戰(zhàn)》——難能可貴的能夠切實指導(dǎo)臨床實踐的必讀教材，值得從頭到尾一讀再讀的一本書。
閱讀這本書，會幫助你完成從新手治療師到熟練治療師的過渡。

◆當(dāng)患者的問題十分復(fù)雜而基本的認知行為治療無法取得進展時，治療師應(yīng)該怎么做呢？
《認知療法：基礎(chǔ)與應(yīng)用》的作者Judith S.Beck博士將在這本開創(chuàng)性著作中，分享寶貴的實踐經(jīng)驗，指引治療師在遇到挑戰(zhàn)時，正確看待治療過程中的阻礙；巧妙靈活地運用治療技術(shù)，讓難題迎刃而解。
本書對于臨床上會遇到的挑戰(zhàn)與棘手問題進行了全面介紹，并特別關(guān)注患者長期以來扭曲的核心信念，以及伴有人格障礙的患者所持有的功能不良的行為策略。因此，這是一本難能可貴的能夠切實指導(dǎo)臨床實踐的必讀教材。無論你是一名學(xué)習(xí)認知行為療法治療的學(xué)生，還是一位有經(jīng)驗的臨床治療師，這本書都值得從頭到尾一讀再讀。

用戶評論

表情0/300

暫時沒有評論，下載喜馬拉雅與主播互動

音頻列表

1
???
76 案例1-當(dāng)治療師對治療感到無望時《認知療法：進階與挑戰(zhàn)》
86
2019-10
2
???
75 案例《認知療法：進階與挑戰(zhàn)》
49
2019-10
3
???
74 改善策略8-轉(zhuǎn)介患者《認知療法：進階與挑戰(zhàn)》
70
2019-10
4
???
73 改善策略7-增加自我關(guān)注《認知療法：進階與挑戰(zhàn)》
37
2019-10
5
???
72 改善策略6-給患者反饋《認知療法：進階與挑戰(zhàn)》
38
2019-10
6
???
71 改善策略5-設(shè)置適當(dāng)?shù)南拗?《認知療法：進階與挑戰(zhàn)》
60
2019-10
7
???
70改善策略4-調(diào)整共情的水平和表達方式《認知療法：進階與挑戰(zhàn)》
41
2019-10
8
???
69改善策略3-對自己及患者抱以現(xiàn)實的期望《認知療法進階與挑戰(zhàn)
72
2019-10
9
???
68 改善策略2-對功能不良認知的反應(yīng) 《認知療法：進階與挑戰(zhàn)》
73
2019-06
10
???
67 改善策略1-提高治療師的能力《認知療法：進階與挑戰(zhàn)》
73
2019-06