聲音簡介
上課，同學(xué)們好，請坐
同學(xué)們，動物園里正在舉行一場別開生面的爭奪冠軍比賽，那就是老虎和獅子正在進(jìn)行喝酒決賽，老虎一連喝了五杯還沒有醉，獅子剛喝了兩杯就搖搖晃晃了，老虎得意的說，我是森林中的酒仙，森林中的冠軍，獅子不服氣的嚷道，你杯子小我的杯子大，所以呀，我是冠軍，老虎和獅子，誰都不肯相讓，爭的面紅耳赤，同學(xué)們，你們認(rèn)為他們誰說的有道理呢？這個(gè)同學(xué)，我看你有什么想法，你來說一下啊，他說呀，他覺得老虎一連喝了五杯，還沒有醉啊，而獅子剛喝了兩杯就撐不住了，那肯定是老虎的度量大，老虎是冠軍，好，請坐，其他同學(xué)有不同想法嗎，好，這個(gè)同學(xué)，你來說一下啊，他說呀，獅子用的杯子比老虎用的杯子大，所以呀，冠軍應(yīng)該是獅子，那同學(xué)們，這兩種想法都有一定的道理，但是呢，又不全面，同學(xué)們請看大屏幕，這是大小不一的兩個(gè)杯子，這個(gè)是老虎用的杯子啊，這個(gè)是獅子用的杯子，我們不僅要看喝的杯數(shù)，還要看杯子的大小，那同樣是一杯酒，你們認(rèn)為哪一杯多呢？我已經(jīng)聽到有同學(xué)在說了，大的杯子里盛的多，對，一看就知道大杯子比小杯子盛的酒要多。
在數(shù)學(xué)上，我們就說盛液體多一些的杯子容量比較大，盛液體少一些的杯子容量比較小，同學(xué)們請看大屏幕，比較完了獅子和老虎的杯子容量，我們再看看這兩個(gè)冷水壺哪一個(gè)容量大呢，好，你來說一下啊，他說一號水壺容量大，那其他同學(xué)呢，好，你來說一下啊，他說2號的大一些，那光憑眼睛估計(jì)，得到的結(jié)果可能有誤差，我們可以想一個(gè)辦法來驗(yàn)證說明這兩個(gè)水壺容量的大小，那想個(gè)什么辦法呢？同桌之間相互交流一下，給大家五分鐘的時(shí)間，好，時(shí)間到，哪位同學(xué)來說一說，你有什么好辦法？那個(gè)手舉的最高的同學(xué)你來說一下，好，他說呀，我們可以先把水壺一號裝滿水倒入水壺2號中，如果2號中的水滿時(shí)，水壺一號中還有水的話，就說明水壺一號的容量大，水壺2號的容量小，那如果水壺2號里的水沒裝滿，則說明水壺2號的容量大，非常好，跟他想法一樣的同學(xué)舉手示意老師一下啊，這么多同學(xué)都想到了，你們真棒，老師給你們點(diǎn)個(gè)贊，那還有其他的辦法嗎？好，這位同學(xué)你來說一下好，他說呀，用同一個(gè)杯子往里面倒水，倒的杯數(shù)多的那個(gè)水壺容量就大，非常好，請坐，那還有嗎？好，你來說一下啊，他說呀，在這兩個(gè)水壺里都
裝滿水，然后再把水倒進(jìn)有刻度的杯子里，數(shù)字大的那個(gè)杯子的容量就大，好，很好，請坐，同學(xué)們，你們的想法可真多呀，我們就根據(jù)第一個(gè)同學(xué)說的，用這種倒水的方法來驗(yàn)證一下吧，同學(xué)們，請看大屏幕上的動態(tài)演示，通過這種倒水的方法，我們可以得出水壺一號的容量比較大，現(xiàn)在呀，請同學(xué)們觀察一下這個(gè)一號水壺中裝了多少水，你知道這個(gè)水壺的容量是多少嗎？你是怎樣想的？好，這個(gè)同學(xué)，你來說一下，他說呀，我們可以把這壺水倒入杯中，看一看可以盛多少杯，那現(xiàn)在呀，我們就以前后四人一小組來將一壺水分別倒入各自準(zhǔn)備的水杯中，給大家五分鐘的時(shí)間，我看很多同學(xué)都已經(jīng)倒好了，那誰來說一說這壺水有幾杯嘛，
好，第一組的同學(xué)來說一下，很好，請坐，還有第三組的同學(xué)也來說一下，好，請坐，第六組的，好，請坐，有的小組說是五杯，有的小組說是4杯，同學(xué)們說的都不太一樣啊，那大家覺得這樣說科學(xué)嗎？如果別人這樣告訴你，你能知道這壺水的容量嗎？因此，人們就給容量定出了一個(gè)統(tǒng)一的單位，同學(xué)們，請看大屏幕，計(jì)量水、油、飲料等液體的多少，通常用升做單位，升可以用字母L表示，同學(xué)們看圖哪一個(gè)容量最大呀？好，這個(gè)同學(xué)你來回答一下，他說，如圖，容量最大的是一桶礦泉水，那容量是多少呢啊？他說是19升，那用的是什么單位，同學(xué)們，他說的對不對呀？非常好，請坐，那再找一個(gè)同學(xué)來說一下，如圖，哪一個(gè)容量最小呀？好，最前排的女生，你來回答一下，醬油，醬油的容量是多少呀？好，單位是什么，他說的對嗎？請坐，
那么你們認(rèn)為1升有多少呢，要想科學(xué)地認(rèn)識這個(gè)單位呀，我們先來認(rèn)識這個(gè)量杯，量杯是用來干嘛的，是測量液體的容量的工具，在量杯上有一些刻度，標(biāo)著一的地方就表示容量是一升，老師先在量杯里倒入一升的水，再把這些水呀，全部倒入這個(gè)邊長是一分米的正方體容器，同學(xué)們仔細(xì)觀察這個(gè)過程，你有什么發(fā)現(xiàn)，好，中間那個(gè)女生說說你的發(fā)現(xiàn)，他說呀，他發(fā)現(xiàn)一升水正好裝滿了這個(gè)正方體的容器，觀察的非常仔細(xì)，請坐，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明什么呀？說明棱長是一分米的正方體的容量正好是一升，光說不練假把式，同學(xué)們老師這里有三個(gè)大小不一的玻璃杯，同學(xué)們，你們有什么辦法可以比較一下哪個(gè)玻璃杯的容量最大？哪一個(gè)玻璃杯的容量最小呢？好，大家思考一下，我請一個(gè)同學(xué)上來演示。
好，那個(gè)手舉的最高的同學(xué)，你上臺演示一下，大家仔細(xì)看他是怎樣操作的，好，你比較出來哪個(gè)最大，哪個(gè)最小的嗎？好，非常好，其他同學(xué)，你們和他一樣嗎？都一樣是嗎，好，大家給自己掌聲鼓勵(lì)一下，看樣子這堂課大家掌握的都非常的好，那到這里呢，這節(jié)課就接近尾聲啦，哪位同學(xué)來給大家說一說這堂課你有什么收獲？這么多同學(xué)都舉手啦，都想回答是嗎，那我們一個(gè)一個(gè)來說好不好？這個(gè)同學(xué)，你先來說好，他說呀，他知道啦，什么是容量以及知道了容量的單位升啊，非常好，請坐，還有其他同學(xué)要補(bǔ)充嗎？好，你來說一下，好，他說他大概體會到了1升大概有多少，請坐，還有嗎？好，你來說一下啊，他發(fā)現(xiàn)生活中處處都是數(shù)學(xué)，你能體會到這一點(diǎn)，老師真的很開心，那老師也希望在生活中，大家都能用數(shù)學(xué)的眼光看待問題，接下來老師就要布置作業(yè)啦，回去之后呀，將量杯里的一升水倒入同樣大小的紙杯看一看，大約能倒?jié)M幾個(gè)紙杯先估計(jì)再倒一倒，
好，下課。
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