寫在前面
今天抄寫之前
說(shuō)點(diǎn)什么呢？
想一想
送大家首詩(shī)吧:
盛年不重來(lái)
一日難再辰
及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)
歲月不待人
你我共勉。
提高青少年的媒介素養(yǎng)
近年來(lái)，未成年人因沉迷網(wǎng)游、不良直播等傷害身心健康的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，引發(fā)社會(huì)高度關(guān)注。青少年媒介使用技術(shù)嫻熟，但媒介素養(yǎng)有待提升，容易受到網(wǎng)絡(luò)“三俗”侵蝕。加快推動(dòng)未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)工作，已成為全社會(huì)的一項(xiàng)重要任務(wù)。
【解析：第一段，開(kāi)門見(jiàn)山，指出加強(qiáng)未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)工作已經(jīng)成為了一項(xiàng)重要任務(wù)。這段是經(jīng)典的開(kāi)局模式，先用“近年來(lái)……高度關(guān)注”列舉了一些現(xiàn)在沉迷網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)象，接下來(lái)用“青少年媒介使用……侵蝕”，從青少年的特點(diǎn)說(shuō)明了目前存在容易被三俗侵蝕的問(wèn)題。最后，再用一句“加快推動(dòng)……已經(jīng)成為一項(xiàng)重要任務(wù)”來(lái)點(diǎn)出論點(diǎn)。這種“舉例+問(wèn)題+論點(diǎn)”的方式，不知道大家學(xué)的怎么樣了？】
媒介素養(yǎng)是指人們面對(duì)媒介各種信息時(shí)選擇和理解的能力、質(zhì)疑和評(píng)估的能力、創(chuàng)造和生產(chǎn)的能力，以及思辨的反應(yīng)能力等。較高的媒介素養(yǎng)，可以增強(qiáng)辨別能力，更準(zhǔn)確地把握新媒體時(shí)代的海量信息。這對(duì)于人生觀、世界觀和價(jià)值觀形成階段的青少年尤為重要。要提高青少年媒介素養(yǎng)，需要“政府—學(xué)?！彝ァ襟w—社會(huì)”共同協(xié)作，立體參與。
【解析：第二段，過(guò)渡。這段一開(kāi)始，就先給出了媒介素養(yǎng)的定義，其實(shí)通俗一點(diǎn)理解，媒介素養(yǎng)主要就是指我們獲取、分析、辨別和傳播媒體信息的能力。申論考試這兩年用的最多的，一般多是在和網(wǎng)絡(luò)打交道的方面。
另外，注意本段最后一句，點(diǎn)出提高青少年的媒介素養(yǎng)需要“政府—學(xué)?！彝ァ襟w—社會(huì)”共同協(xié)作。這個(gè)內(nèi)容可以開(kāi)啟下文，為后面寫分論點(diǎn)打好基礎(chǔ)。同時(shí)在我們面試、或者思考這一類社會(huì)現(xiàn)象的時(shí)候，都可以從“政府—學(xué)校—家庭—媒體—社會(huì)”的角度來(lái)考慮，包括但不限于：“校園霸凌”、“雙減政策”、“素質(zhì)教育”等等許多內(nèi)容。】
價(jià)值觀引領(lǐng)是首位。媒介素養(yǎng)強(qiáng)調(diào)的是分辨和解讀信息的能力，以什么尺度去分辨和解讀呢？先進(jìn)的思想、正確的價(jià)值觀就是一把最好的尺子。要幫助青少年明是非、辨善惡、知良莠，用他們喜歡和愿意接受的方式去傳遞正確的價(jià)值觀，就如《覺(jué)醒年代》等優(yōu)秀影視作品，在潛移默化中講述黨的初心和革命先烈的高尚情懷。
【解析：第三段，分論點(diǎn)一，價(jià)值觀引領(lǐng)是首位。這段先注意兩個(gè)修辭，就是這句：“以什么尺度去分辨和解讀呢？先進(jìn)的思想、正確的價(jià)值觀就是一把最好的尺子?！痹谶@句話里先是用了設(shè)問(wèn)的方式，自問(wèn)自答，這種方式容易引起讀者的思考。而且在自問(wèn)自答的同時(shí)，還用了“尺子”來(lái)比喻先進(jìn)的思想和正確的價(jià)值觀。尺子的作用是用來(lái)衡量、判斷，用來(lái)比喻價(jià)值觀，就非常形象，短短的一句話，就讓這段文字的表現(xiàn)形式活起來(lái)了。
另外，還要注意本段中提到的《覺(jué)醒年代》，這是今年特別火、也非常好看的一部影視劇，不僅有宏大敘事，也廣受大家的喜歡。寫申論文章、作答面試題的時(shí)候，這就是一個(gè)非常好用的事例?！?/p>
人文教育是奠基石。如果人文精神缺失，一些年輕人就容易陷入空虛和迷茫，讓網(wǎng)絡(luò)“三俗”鉆了空子。無(wú)論教育處于哪一個(gè)階段，哪一種模式，都應(yīng)該充分重視人文教育和人文學(xué)科。人文學(xué)科的獨(dú)特價(jià)值，正是在于塑造青少年的心靈和人格，培養(yǎng)其批判意識(shí)和理性思考能力，而這正是良好媒介素養(yǎng)的必備根基。
【解析：第四段，分論點(diǎn)二，人文教育是基石。這段里我們注意人文教育這個(gè)思考角度。一般來(lái)說(shuō)，我們?cè)诜治鰧W(xué)校教育不足時(shí)，會(huì)考慮到學(xué)校過(guò)分注意成績(jī)、忽略了“其他”因素，那這些其他的因素都有哪些呢？其中很大的一部分呢是指“人文教育”。人文教育的作用，大家自己在寫的時(shí)候，就可以借鑒文章中的表述如“塑造青少年的心靈和人格，培養(yǎng)其批判意識(shí)和理性思考能力”這些內(nèi)容。另外，還可以加上如提升“通識(shí)教育”“博雅教育”等，這些都是我們對(duì)策的很好素材。】
父母是第一影響人。如果年輕父母沒(méi)有節(jié)制地玩手機(jī)、刷視頻，很難想象孩子能養(yǎng)成好的媒介使用習(xí)慣。一樣的屏幕和鍵盤，由于父母媒介素養(yǎng)的不同，孩子的互聯(lián)網(wǎng)使用習(xí)慣產(chǎn)生了很大差異，有的偏向?qū)W習(xí)進(jìn)步，有的偏向娛樂(lè)消遣，從而走向兩個(gè)不同的世界。父母的愛(ài)和陪伴、父母的正確引導(dǎo)和以身示范，能使網(wǎng)絡(luò)在青少年成長(zhǎng)中發(fā)揮更多的積極作用。
【解析：第五段，分論點(diǎn)三，父母是第一影響人。父母作為孩子最好的老師，是最關(guān)鍵、不可忽略的一環(huán)。這一段我們重點(diǎn)注意段首句“父母是第一影響人”之后，接的是“如果……”指出年輕父母沒(méi)有養(yǎng)成好的習(xí)慣，就很難培養(yǎng)青少年好的媒介素養(yǎng)。也就是說(shuō)，在段首句之后，用“如果”來(lái)連接一種假設(shè)，可以幫助我們順暢的引起下文?？梢钥吹剑@一段和上一段里都用了這樣的表達(dá)方式。
當(dāng)然，這段對(duì)父母的論述，主要是從“身教勝于言教”的角度展開(kāi)，如“父母的愛(ài)和陪伴、父母的正確引導(dǎo)和以身示范……”提醒大家的是，這是很關(guān)鍵的一點(diǎn)原因，很多學(xué)校中發(fā)生的問(wèn)題，如“校園霸凌”、“性侵”等犯罪暴力行為，都和父母缺乏陪伴等內(nèi)容有關(guān)?！?nbsp;
社會(huì)各方是重要助力者。在青少年使用網(wǎng)絡(luò)過(guò)程中，企業(yè)、平臺(tái)的作用不可或缺。一方面，互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)要加強(qiáng)行業(yè)自律，嚴(yán)格落實(shí)青少年防沉迷系統(tǒng)等有效舉措。另一方面，鼓勵(lì)和提倡社會(huì)團(tuán)體舉辦豐富多彩的媒介素養(yǎng)實(shí)踐活動(dòng)，以游戲、競(jìng)技、趣味的方式來(lái)訓(xùn)練和提升青少年的媒介素養(yǎng)，使之成為學(xué)校媒介素養(yǎng)教育的有益補(bǔ)充。
【解析：第六段，分論點(diǎn)四，社會(huì)各方是重要助力者。這條可寫的內(nèi)容很多，社會(huì)各相關(guān)方的做法都能融的進(jìn)來(lái)。不過(guò)，既然說(shuō)到是提升青少年的媒介素養(yǎng)，那么首當(dāng)其中的是互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，即作為平臺(tái)，要加強(qiáng)自身行業(yè)自律。怎么加強(qiáng)？有個(gè)好例子，就是青少年防沉迷系統(tǒng)。這可能是大家在做學(xué)生的時(shí)候，最痛苦難過(guò)的一個(gè)設(shè)定了~ 不過(guò)，對(duì)于防止青少年無(wú)度使用網(wǎng)絡(luò)，還是很有好處的。
不過(guò)，如果只有這個(gè)方式，那恐怕還是太單薄，因此在后面就增加了“鼓勵(lì)和提倡社會(huì)團(tuán)體舉辦豐富多彩的媒介素養(yǎng)實(shí)踐活動(dòng)……游戲、競(jìng)技、趣味的方式……”如果說(shuō)青少年防沉迷系統(tǒng)是“堵”，那么多種多樣的實(shí)踐，就是“疏”，引導(dǎo)青少年的興趣到更有意義，更能幫助他們成長(zhǎng)的方式上去?！?nbsp;
少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，孩子是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望。幫助青少年健康上網(wǎng)、正確用網(wǎng)，需要政府與學(xué)校、家庭與社會(huì)攜起手來(lái)，多方發(fā)力、齊抓共管，方能讓青少年在面對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的海洋時(shí)明辨是非，健康成長(zhǎng)。
【解析：第七段，結(jié)尾、點(diǎn)題。這個(gè)結(jié)尾咱們注意兩個(gè)地方，一是“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，孩子是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望”這句話。在涉及到青少年的話題里面，可以用做開(kāi)頭結(jié)尾等，都好用，也好記。二是“多方發(fā)力、齊抓共管”，這句話我不推薦大家用在結(jié)尾，因?yàn)閺那暗纳暾摲段慕?jīng)常這么寫，用的有點(diǎn)太多了、容易有模板化的痕跡。不過(guò)如放在對(duì)策里面，還是很好用的。一般在很多個(gè)機(jī)關(guān)都作為管理主體出現(xiàn)時(shí)，就可以使用啦。】
文章選自《人民日?qǐng)?bào)》（2021年08月13日第14版），并根據(jù)申論面試要求進(jìn)行修改和分析，僅供學(xué)習(xí)使用。
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