據(jù)新華社北京10月31日電 課間10分鐘對學生來說十分寶貴。自由奔跑的身影和時時傳來的歡聲笑語，是校園充滿活力的風景。但“新華視點”記者近期在一些地方調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分中小學生課間10分鐘被約束，除喝水和上廁所外，不能走出教室活動，甚至不能隨意離開座位。
教育部制定的《未成年人學校保護規(guī)定》明確要求，不得對學生在課間及其他非教學時間的正當交流、游戲、出教室活動等言行自由設置不必要的約束。那么，為什么一些學校要嚴管學生的10分鐘課間活動?
小課間校園變得靜悄悄
課間10分鐘俗稱小課間，是中小學生調(diào)節(jié)學習狀態(tài)、緩解疲勞和相互交流的重要時段。記者日前在多所中小學走訪看到，由于小課間學生被要求不能隨意離開教室，校園里變得靜悄悄。
據(jù)了解，這一現(xiàn)象由來已久。2019年的一項針對1900余名家長的調(diào)查顯示，75.2%的家長認為身邊中小學“安靜的小課間”現(xiàn)象普遍，且在小學最為突出。
長春市多所小學的學生家長反映，學校要求孩子小課間不能去操場玩耍，只能上廁所或在走廊內(nèi)安靜地活動。一位家長說，孩子的班主任規(guī)定，課間除上廁所外，都要待在座位上?！坝袑W生曾因課間在教室打鬧被懲罰。從那以后，他們下課后再也不敢跑來跑去了?！?/p>
?？谑卸嗨W安排值日老師在每層樓巡查，嚴禁學生在走廊追逐玩耍。有的學校還抽選少先隊員組建值日團隊，對各班學生課間的行為進行計分考核，一旦發(fā)現(xiàn)追逐打鬧現(xiàn)象，就給班級扣分，考核與文明班級評選直接掛鉤。
河北、貴州等地一些中小學也存在類似現(xiàn)象。記者在河北省廊坊市一所小學看到，除了一些學生上廁所，大部分孩子在下課后都坐在教室聊天。貴州遵義某小學教師張栩說，有部分班主任不讓學生小課間到操場玩，“這樣做太壓抑孩子的天性了”。
?？谑卸嗝W生家長介紹，只有少數(shù)教師重視學生小課間的體育鍛煉，大部分教師會以強調(diào)紀律為名，想方設法讓好動的小學生安靜下來，美其名曰“文明休息”。
過度約束不利于孩子健康成長
為何小課間學生被過度約束的現(xiàn)象頻發(fā)?
有受訪教師表示，主要是因為場地有限、人員密集，學生在操場上玩耍時常常出現(xiàn)磕碰等意外情況。
河北某縣一所小學的教師說，一旦學生課間活動時出現(xiàn)磕碰等意外情況，校方不僅需要向家長道歉，還可能涉及經(jīng)濟賠償。為此，學校干脆強調(diào)課間紀律，減少孩子外出活動，“多一事不如少一事”。
此外，場地的客觀條件限制也是一個重要原因。多名受訪教師反映，不少城區(qū)學校教學樓建得比較高，小課間只有10分鐘，學生跑上跑下電梯不夠用，樓道狹窄容易產(chǎn)生擁擠踩踏風險。而且，市區(qū)學校的操場規(guī)模小、孩子多，常常也跑動不開。
不少家長認為，約束孩子課間活動，主要是學校和教師為了方便管理、減少麻煩。
一些受訪的基層教育工作者也認為，小課間被過分約束的做法違反教育部的規(guī)定，也是學校管理粗放、懶政的表現(xiàn)。嚴格限制中小學生課間活動范圍、活動強度，雖可減少意外發(fā)生的幾率，但不利于孩子健康成長。
這種做法會壓抑孩子天性、不利于身體發(fā)育。心理專家認為，小課間走出教室適當運動，可以舒緩學習壓力、促進人際交往。吉林大學第三醫(yī)院脊柱外科副主任醫(yī)師尹若峰說，較重的課業(yè)負擔和日益減少的身體活動等，是影響中小學生身體姿態(tài)、脊柱健康的重要因素。小課間走出教室活動四肢，有利于學生的身體健康。
國家衛(wèi)健委數(shù)據(jù)顯示，2022年我國兒童青少年總體近視率為53.6%。受訪眼科專家介紹，參加戶外運動是防控近視的重要手段，小課間被“擠占”會導致中小學生戶外運動時間減少，近視概率增加。
此外，這種做法也容易令學生產(chǎn)生厭學情緒。長春市外國語實驗學校小學部副校長沈微指出，長時間待在教室可能會導致學生精神倦怠;學生利用課間調(diào)節(jié)、放松身體和頭腦，有助于集中精力上好下節(jié)課。
堅決落實國家保護未成年人相關(guān)規(guī)定
2021年9月1日正式施行的《未成年人學校保護規(guī)定》要求，學校不得設置侵犯學生人身自由的管理措施，不得對學生在課間及其他非教學時間的正當交流、游戲、出教室活動等言行自由設置不必要的約束;學校應當完善管理制度，保障學生在課間、課后使用學校的體育運動場地、設施開展體育鍛煉。
記者采訪了解到，有些學校利用小課間開展豐富多彩的戶外活動。比如，長春市外國語實驗學校小學部開辟了籃球、排球等活動區(qū)域，學生可根據(jù)個人興趣選擇。同時，在學校的支持下，班主任也鼓勵學生盡量外出活動。河北省邯鄲市叢臺區(qū)連城小學不僅配有籃球、足球和羽毛球等運動設備，還在教室里配備了圖書、象棋和五子棋等物品，便于學生課間取用。
受訪教師和家長認為，把小課間還給孩子，需要綜合施策。
作為校園安全管理中的重要一環(huán)，學校要常態(tài)化開展校園安全隱患排查，將校園安全工作做細致、做扎實。沈微介紹，長春市外國語實驗學校小學部一至六年級共有學生1980人，為保障學生課間活動的安全和秩序，學校派出6名體育教師、6名各年級教師和學生干部在走廊、樓梯、操場進行巡查、值周，大多數(shù)學生能做到秩序井然地上下樓。
專家建議，教育主管部門要出臺指導意見，通過督導加強對學校的監(jiān)督管理，把課間時間盡可能還給學生。學校還要加強對學生進行運動、游戲的技能指導和安全教育，降低意外發(fā)生的概率。
受訪對象認為，在校園管理規(guī)范、校內(nèi)設施安全到位的情況下，出現(xiàn)校園安全問題時，社會和家長不能一味將責任推給學校和教師?？梢越⒂烧块T或第三方機構(gòu)規(guī)范處理校園安全事件的工作機制，降低學校與家長產(chǎn)生直接矛盾的概率。
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