為什么要強(qiáng)調(diào)“撞擊論”，而不是“天賦論”？-三角石

選文：（#三角石#）

——為什么要強(qiáng)調(diào)“撞擊論”，而不是“天賦論”？——

為什么要強(qiáng)調(diào)“撞擊論”，而不是“天賦論”？

因?yàn)樘熨x論中有一個(gè)至關(guān)重要的缺陷——它實(shí)際上內(nèi)含了“人有預(yù)定的、不可改變的先天結(jié)構(gòu)”的斷言。

這導(dǎo)致“天賦論”極易先導(dǎo)致傲慢，后導(dǎo)致抑郁。

“我天生適合干這個(gè)”這種信息，往往并不導(dǎo)致當(dāng)事人加倍努力，恰恰相反，它僅僅只是會(huì)在導(dǎo)致當(dāng)事人在產(chǎn)生強(qiáng)烈自我認(rèn)同后，隨后產(chǎn)生強(qiáng)烈的傲慢。

反而會(huì)導(dǎo)致當(dāng)事人格外不努力。

“我是天才，這事對(duì)我就應(yīng)該很輕松，我哪怕不努力，我都應(yīng)該超過大多數(shù)人，如果我稍微努努力，得到的應(yīng)該是讓人望塵莫及的結(jié)果?！?/p>

這是天賦論必然導(dǎo)致的思維方式。

而這種思維方式幾乎必然會(huì)導(dǎo)致一系列的負(fù)面后果：

1）一旦“天才”發(fā)現(xiàn)“自己不努力并不能理所當(dāng)然的壓倒一般人”，當(dāng)事人往往拒絕承認(rèn)自己“并不是天才”，而是喜歡采用“不公平”、“那是我沒下功夫”、“運(yùn)氣不好”、“老師偏心”之列的逃避性結(jié)論。

2）“天才”會(huì)有意的避免流露努力的狀態(tài)，喜歡表現(xiàn)出“你們努力也沒用”的姿態(tài)——哪怕ta自己暗地里在努力用功。ta極易沉迷于其他人“我們這么努力，你卻只要輕輕松松就比我們還強(qiáng)”的快感，染上虛榮的病。

3）而一旦“天才”努了力，卻發(fā)現(xiàn)在真正的高手中間也并不突出，甚至還中等偏下，極易發(fā)生反向的崩潰，覺得自己完了、廢了。原來自己最得意、最自豪的天賦，在“真正有天賦的人”面前只不過如同兒戲，宛如笑話。

“我最擅長(zhǎng)的天賦都是個(gè)笑話，我這個(gè)人還有什么希望？”

何況，“天賦論”在宣告你某方面超出凡人的同時(shí)，往往也在暗示你別的方面很普通甚至不如凡人，而且這是不可改變的。這種暗示在你對(duì)你最擅長(zhǎng)的方面都喪失信心后會(huì)對(duì)你演變成雙重傷害——那些不天賦的方面豈不是更絕望？

天賦論唯一的“好處”就是你最初的那點(diǎn)狂喜和自得，一旦過了這個(gè)紅利期，剩下的幾乎全是長(zhǎng)期危害。

而“撞擊論”則要健康得多。

我本來是一顆什么都能雕的鵝卵石，現(xiàn)在我被撞擊掉了兩塊，變成了三角形，我要變成箭頭的話，現(xiàn)在要做的工作就少多了——但我仍然不是一顆好的箭頭，我仍然需要大量的打磨。

第二，如果我不想做箭頭，我仍然可以去做我自己想做的別的東西，沒準(zhǔn)是個(gè)三角形的鑰匙扣，或者根本是個(gè)口哨。

誰說三角形的石頭就一定要做箭頭？決定權(quán)仍然在我，我的課題不是“要做個(gè)好箭頭”，而是“怎么自我打磨能最好的利用這次運(yùn)氣”。

第三，我不見得只受這一次“撞擊”，下次撞擊我的形狀又會(huì)變，我也許會(huì)發(fā)現(xiàn)新的“天賦”，但實(shí)際上那只是意味著我考慮問題的出發(fā)點(diǎn)又要基于新的現(xiàn)狀而已。

但無論結(jié)果如何，堅(jiān)持繼續(xù)打磨都是免不了的。

你總不能指望一塊鵝卵石往地上摔三次變成一尊觀音像吧？

各位父母要仔細(xì)看清楚這篇東西，看明白了之后仔細(xì)想清楚如何教會(huì)子女去拋棄“天賦論”。

這玩意入口回甘，但有肝腎毒性，多吃易致癌。

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出處：
https://www.zhihu.com/answer/3530661533
PDF：（目前，移動(dòng)端、PC端可用）
https://maipdf.cn/est/d66718a4aa05b5/pdf
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