用哲學審視科學，用思維詮釋教育?？茖W教師再度對杜威的作品產(chǎn)生了興趣，不僅因其權(quán)威經(jīng)典，還在于其豐富的實用主義和基于心理學的角度的生動分析。每位讀者都會對這本《我們?nèi)绾嗡季S》有不同的感受，快來收聽吧！
總策劃、制片人：賈欣 監(jiān)制：江衛(wèi)園、陳穎
采集、流程：韓哮 制作、推廣：桑尼
第一部分 思維訓練的問題
第一章 什么是思維?
第二章 思維訓練的必要性
第三章 思維訓練中的自然資源
第四章 學校狀況與思維訓練
第五章 智力訓練的手段和目的：心理與邏輯
第二部分 邏輯的探討
第六章 完整思維行為的分析
第七章 系統(tǒng)推理：歸納和演繹
第八章 判斷：對事實的解釋
第九章 意義：或概念和理解
第十章 具象思維和抽象思維
第十一章 經(jīng)驗思維和科學思維
第三部分 思維的訓練
第十二章 活動和思維訓練
第十三章 語言和思維工具
第十四章 觀察和思維訓練知識
第十五章 講課和思維訓練
第十六章 一般性的結(jié)論
