《終身成長》原版閱讀

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內(nèi)容簡介
在對成功的數(shù)十年研究后，斯坦福大學(xué)心理學(xué)家卡羅爾·德韋克發(fā)現(xiàn)了思維模式的力量。她在《終身成長》中表明，我們獲得的成功并不是能力和天賦決定的，更受到我們在追求目標(biāo)的過程中展現(xiàn)的思維模式的影響。[1]
她介紹了兩種思維模式：固定型與成長型，它們體現(xiàn)了應(yīng)對成功與失敗、成績與挑戰(zhàn)時(shí)的兩種基本心態(tài)。你認(rèn)為才智和努力哪個(gè)重要，能力能否通過努力改變，決定了你是會(huì)滿足于既有成果還是會(huì)積極探索新知。只有用正確的思維模式看待問題，才能更好地達(dá)成人生和職業(yè)目標(biāo)。[1]
德韋克揭示的成功法則已被很多具有發(fā)展眼光的父母、老師、運(yùn)動(dòng)員和管理者應(yīng)用，并在實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。通過了解自己的思維模式并做出改變，人們能以最簡單的方式培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的熱情，和在任何領(lǐng)域內(nèi)取得成功都需要的抗壓力。[1]
作者簡介
卡羅爾·德韋克博士是人格心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)和發(fā)展心理學(xué)領(lǐng)域內(nèi)公認(rèn)的杰出學(xué)者之一。她曾任哥倫比亞大學(xué)威廉·蘭斯福德心理學(xué)教授，現(xiàn)任斯坦福大學(xué)路易斯和弗吉尼亞·伊頓心理學(xué)教授，也是美國藝術(shù)與科學(xué)院院士。她的著作《自我理論：它們?nèi)绾斡绊憚?dòng)機(jī)、人格與發(fā)展》（Self-Theories: Their Role in Motivation, Personality, and Development）被世界教育聯(lián)誼會(huì)（World Education Fellowship）選為年度好書。她經(jīng)常為《紐約客》《時(shí)代周刊》《紐約時(shí)報(bào)》《華盛頓郵報(bào)》和《波士頓環(huán)球報(bào)》撰寫文章，也曾登上美國全國廣播公司的《今天》和美國廣播公司的《20/20》等新聞節(jié)目。[1]
作品欣賞
顛覆傳統(tǒng)成功學(xué)觀點(diǎn)，影響美國校園教育的創(chuàng)新理念
◎ 影響美國一代人的心理勵(lì)志之作，被無數(shù)次引用的成功學(xué)觀點(diǎn)。美國亞馬遜心理暢銷書在榜10年，《 時(shí)代周刊》《早安美國》《華爾街日報(bào)》熱贊，比爾·蓋茨撰文推薦。[1]
◎ 斯坦福大學(xué)心理學(xué)教授卡羅爾·德韋克總結(jié)數(shù)十年研究成果的經(jīng)典作品。成功不在先天，不靠外在，關(guān)鍵在于思維模式：是滿足于現(xiàn)有成果、避免失敗可能的固定型，還是以努力為豪、尋求挑戰(zhàn)機(jī)會(huì)的成長型，決定了你能在成功路上走多遠(yuǎn)。[1]
◎ 2017年9月，作者卡羅爾·德韋克以對“成長型思維”的突破性研究，榮獲全球最大教育單項(xiàng)獎(jiǎng)“一丹獎(jiǎng)”。此套理論鼓勵(lì)學(xué)童積極評估及發(fā)展自己的潛能，在教育界影響深遠(yuǎn)。
◎ 夸孩子“你好聰明”還是“你真用功”更有意義？如果一段感情需要努力經(jīng)營，意味著我們注定不適合在一起？一位天才老板帶領(lǐng)一群天才員工，就一定能締造卓越？思維模式的不同影響著我們生活和工作的方方面面，而你有充分的機(jī)會(huì)與可能扭轉(zhuǎn)自己的思維模式，改變前進(jìn)的方向。[1]
目錄
引　言
　　第 1 章　思維模式
　　第 2 章　思維模式解析
　　第 3 章　關(guān)于能力和成就的真相
　　第 4 章　體育：冠軍的思維模式
　　第 5 章　商業(yè)：思維模式和領(lǐng)導(dǎo)力
　　第 6 章　人際關(guān)系：關(guān)于相處的思維模式
　　第 7 章　父母、老師與教練：思維模式的傳播
　　第 8 章　改變思維模式[1]
出版后記