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大家好，歡迎收聽(tīng)17學(xué)堂出品的教師資格證筆試簡(jiǎn)答課，我是孟老師。今天我們要一起復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)有四個(gè)
現(xiàn)在來(lái)看第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)：維納的成敗歸因理論
維納的成敗歸因理論將成敗原因分成了三維度和六因素。
三維度指的是內(nèi)部和外部、可控和不可控、穩(wěn)定和不穩(wěn)定。
六因素包括能力、努力、任務(wù)難度、運(yùn)氣、身心狀態(tài)、外界環(huán)境。
能力是內(nèi)部、穩(wěn)定、不可控的。需要注意的是能力短時(shí)間內(nèi)無(wú)法提高，是穩(wěn)定的。
努力是內(nèi)部、不穩(wěn)定、唯一可控的。
任務(wù)難度是外部、穩(wěn)定、不可控的。需要注意任務(wù)難度對(duì)所有人是一樣的，所以是穩(wěn)定的。
運(yùn)氣是外部、不穩(wěn)定、不可控。
身心狀態(tài)是內(nèi)部、不穩(wěn)定、不可控。
外界環(huán)境是外部、不穩(wěn)定、不可控。
作為老師要引導(dǎo)學(xué)習(xí)歸因?yàn)榕?。如果一個(gè)人總把失敗歸因?yàn)椤澳芰Σ粔颉睍?huì)形成習(xí)得性無(wú)助。習(xí)得性無(wú)助是對(duì)現(xiàn)實(shí)的無(wú)望和無(wú)可奈何。
然后我們看今天的第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)：班杜拉的自我效能感理論
自我效能感是人們對(duì)自己能否成功地從事某一成就行為的主觀判斷。我覺(jué)得我行，我愿意去做。關(guān)鍵詞是自信心。影響自我效能感的因素包括直接經(jīng)驗(yàn)、替代性經(jīng)驗(yàn)、言語(yǔ)勸說(shuō)和情緒喚醒；直接經(jīng)驗(yàn)最重要，我自己過(guò)去行不行；替代性學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，看別人行不行；言語(yǔ)勸說(shuō)，是別人端來(lái)的雞湯；情緒喚醒是你的情緒影響對(duì)自己的判斷。
接著我們看今天的第三個(gè)知識(shí)點(diǎn)：內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)
內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)需要做到：
（一）成就動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)；
（二）歸因信念的訓(xùn)練；
（三）自我效能的增強(qiáng)；
（四）學(xué)習(xí)中自我價(jià)值的維護(hù)；
（五）學(xué)習(xí)自主性的支持；
（六）成就目標(biāo)的引導(dǎo)。
最后我們看今天的第四個(gè)知識(shí)點(diǎn)：外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)
外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)需要做到：
（一）表達(dá)明確的期望；
（二）及時(shí)且經(jīng)常性的反饋；
（三）合理運(yùn)用外部獎(jiǎng)勵(lì)；
（四）有效的運(yùn)用表?yè)P(yáng)。
好，同學(xué)們，我們一起來(lái)回顧一下，在今天的課程當(dāng)中我們一共講了四個(gè)知識(shí)點(diǎn)，分別是維納的成敗歸因理論、班杜拉的自我效能感理論、內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)、外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)，同學(xué)們課后要好好復(fù)習(xí)掌握這些知識(shí)點(diǎn)。
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