將相和

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《將相和》試講稿

尊敬的各位評(píng)委老師，大家好！我是面試小學(xué)語文教師的7號(hào)考生，今天我為大家試講的題目是《將相和》，下面，開始我的試講。

一、導(dǎo)入

師：上課，同學(xué)們好，請(qǐng)坐。

師：同學(xué)們，老師寫在黑板上的這個(gè)字念什么？沒錯(cuò)，就是——和。

師：這個(gè)字不僅滲透著中國人幾千年來待人接物的處事智慧，更體現(xiàn)了中國思想文化的博大精深和源遠(yuǎn)流長。

師：兩千多年前，孔子曾沿黃河奔波，把“和為貴”的信條四處傳播。他經(jīng)常以“和”訓(xùn)導(dǎo)自己的弟子：立身處世要“克己”，要由“人和”推及“政和”，甚至延續(xù)到整個(gè)人類，達(dá)到“四海之內(nèi)皆兄弟也”。

師：漢朝司馬遷在《史記》中也給我們講述了一個(gè)關(guān)于“和”的故事-—它的題目叫做《將相和》。

師：那么，同學(xué)們，你們是否好奇這是一個(gè)什么樣的故事呢？

二、初讀

師：那現(xiàn)在，就請(qǐng)同學(xué)們打開課本閱讀課文，在朗讀的過程中解決這么幾個(gè)問題：

問題一：標(biāo)記出文中的重點(diǎn)生字詞。

問題二：思考：將指的是誰？相指的又是誰？他們?yōu)槭裁词Ш?？最終又為什么和好？

師：好，帶著這幾個(gè)問題開始你們的朗讀吧。

師：嗯，老師看很多同學(xué)們已經(jīng)端正了坐姿，自覺的坐好了。

師：看來，大家已經(jīng)解決的差不多了。

師：那現(xiàn)在，就請(qǐng)同學(xué)們合上課本。一起看大屏幕，屏幕上的生字詞，哪位同學(xué)，愿意來挑戰(zhàn)一下呢？

師：你的手舉得最高，就請(qǐng)你。

師：嗯，大家說他讀的怎么樣啊？是的，聲音洪亮，非常的有氣勢。

師：哦，你說他有一個(gè)字讀錯(cuò)了。那你能讀給大家聽一聽嗎？太棒了！膽怯。

師：什么意思??？沒錯(cuò)，就是害怕、恐懼的樣子，好，請(qǐng)坐。

師：這位同學(xué)已經(jīng)為你糾正了字音，這次你再重新的讀一遍所有的生字詞吧。

師：嗯，這次就字正腔圓，非常標(biāo)準(zhǔn)了。

師：好，攻克了字詞關(guān)，誰再來說說，內(nèi)容上的那幾個(gè)問題呢？

師：你已經(jīng)躍躍欲試了，勇敢的站起來吧。

師：嗯，這么清晰、準(zhǔn)確的答案，為什么不大聲地、自信的說出你的想法呢？

師：再來一遍。

師：誒。這次就相當(dāng)棒了！沒錯(cuò)，本文的將指的是廉頗，相指的是藺相如。廉頗因?yàn)樘A相如在完璧歸趙和澠池之會(huì)這兩件事中立了大功，便記恨他，導(dǎo)致失和。但當(dāng)他聽說藺相如以和為貴的想法時(shí)，主動(dòng)道歉，最終重歸于好。

師：嗯你的匯報(bào)完整、精彩，是我們學(xué)習(xí)的榜樣，希望下次啊，你也能如此的勇敢、自信。好，請(qǐng)坐。

三、析讀

師：古人云？“學(xué)貴有疑。小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)?！?/p>

師：這節(jié)課，就讓我們一起來學(xué)習(xí)課文的第一件事——完璧歸趙。

師：現(xiàn)在，老師就再給大家十分鐘的時(shí)間，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，合作討論：從第一件事中，你認(rèn)為藺相如是個(gè)什么樣的人？秦王又是個(gè)什么樣的人？并結(jié)合具體的語句進(jìn)行分析。

師：好，開始你們的討論吧。

師：大家討論的聲音漸漸小了，相信各小組已經(jīng)有了答案。

師：那現(xiàn)在，就讓我們聽一聽第一小組的匯報(bào)。

師：哦，你們小組認(rèn)為藺相如非常的勇敢、機(jī)智。

師：那這是從哪里體現(xiàn)出來的呢？

師：是啊，在趙王和大臣們束手無策的時(shí)候，藺相如能夠挺身而出去保護(hù)國家的利益，這的確非常的勇敢。那他的機(jī)智又是從哪里體現(xiàn)出來的呢？

師：沒錯(cuò)，就是他對(duì)秦王說的話。

師：當(dāng)他意識(shí)到秦王無意給趙王十五座城池的時(shí)候，藺相如并沒有驚慌失措，而是——對(duì)，上前一步，說：“這塊璧有點(diǎn)兒小毛病，讓我指給您看?！?/p>

師：誒？藺相如為什么要這樣做呢？

師：他難道不可以直接上前把和氏璧搶過來嗎？

師：看來，大家都很聰明！是的，這是秦王的地盤，藺相如稍有不慎，就會(huì)失掉自己的小命，但是他卻能用這樣的小計(jì)策，把和氏璧重新?lián)尩阶约旱氖掷?，成為威脅秦王的籌碼，這確實(shí)能看出藺相如怎么樣？是的，非常的機(jī)智！

師：好，第二小組的同學(xué)已經(jīng)等不及了，快站起來吧。

師：哦，你們認(rèn)為秦王貪得無厭，言而無信。

師：那這又是如何體現(xiàn)出來的呢？

師：是啊，明明答應(yīng)了趙王用十五座城池去換這價(jià)值連城的和氏璧，但是，當(dāng)和氏璧到手就不想兌現(xiàn)承諾了。但是啊，作者并沒有直接刻畫秦王這內(nèi)心的想法。

師：現(xiàn)在，就請(qǐng)你們小組發(fā)揮想象力，想一想，當(dāng)秦王拿著和氏璧觀賞的過程中，他都可能會(huì)想些什么呢？

師：哦，這和氏璧現(xiàn)在在我手上，至于那十五座城池，我說給你就給你，我說不給你就不給你！嗯，果然夠霸道、夠卑劣。

師：你說，他可能還會(huì)想到，這和氏璧已經(jīng)在我手上，你藺相如能奈我何？要是敢反抗，我就殺了你！嗯，果然夠殘暴。

師：你們小組說的呀！都非常的合情合理，完全合乎秦王那言而無信、貪得無厭的形象。

師：好，第三小組的同學(xué)也有想?yún)R報(bào)的內(nèi)容。那就來給大家分享一下吧。

師：哦，你們小組從藺相如回到賓館后的做法中，感受到了他的機(jī)智。

師：那你們就來說說他做了哪些安排呢？
師：嗯，讓下人化妝后帶著和氏璧從小路逃回趙國。

師：誒？這怎么能看出他的機(jī)智呢？難道，他不怕第二天秦王得知真相后，一氣之下，就把他砍頭嗎？

師：嗯，你們小組的想法很獨(dú)到，也完全體現(xiàn)出了國家以誠信為本的道理。

師：是啊，試想秦王如果將藺相如殺掉，雖然這能夠讓秦王消除憤怒，但最后也會(huì)讓秦國失掉誠信，其他的國家也就不會(huì)再信任秦國，也就沒有人愿意與他們合作了。

師：看來，你們都是一群機(jī)智的小軍師。

師：那現(xiàn)在，我們就找?guī)孜煌瑢W(xué)，一位同學(xué)來扮演藺相如，一位同學(xué)來扮演秦王，再找?guī)孜煌瑢W(xué)來扮演朝堂上的大臣。把完璧歸趙這個(gè)故事完整的演出來。好，開始你們的表演吧。

師：嗯，果然是一群稱職的小演員，經(jīng)過你們的表演，藺相如和秦王的人物形象，瞬間就變得鮮活了起來。也要感謝這幾位群眾演員，把緊張的氣氛演繹的非常的到位。

師：好，請(qǐng)回。

師：同學(xué)們，這就是本文中的第一個(gè)故事——完璧歸趙，也是藺相如開始得趙王賞識(shí)的開端。

師：那么，后續(xù)的澠池之會(huì)、負(fù)荊請(qǐng)罪，又將演繹怎樣的故事呢？

師：課下，就請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)閱讀課文。

師：并完成這樣一份作業(yè)——那就是，續(xù)寫完璧歸趙的結(jié)局，當(dāng)藺相如回到趙國后，趙王又會(huì)對(duì)藺相如說些什么呢？我們下節(jié)課一起來分享。

師：好，同學(xué)們，下課。

四、板書設(shè)計(jì)

將相和

失和

和

負(fù)荊請(qǐng)罪