72人際傳播的應(yīng)用

[72人際傳播的應(yīng)用.m4a]


00:01親愛的聽友，你好這節(jié)書啊。講一下常用人際傳播形式與傳播慰藉，一，人氣傳播的應(yīng)用一，講課指健康管理師充當(dāng)教師，主要通過(guò)語(yǔ)言和文字的方式向目標(biāo)人群存達(dá)健康知識(shí)信息技能，啟發(fā)目標(biāo)人群的健康意識(shí)。動(dòng)機(jī)的過(guò)程一，講課準(zhǔn)備。首先要了解健康教育對(duì)象的特點(diǎn)，如年齡，紙業(yè)，文化程度關(guān)注哪些健康問題，目前的健康知識(shí)技能水平等，根據(jù)教育對(duì)象的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容和方法。查閱資料包括知識(shí)信息數(shù)據(jù)圖片，圖表，將講授內(nèi)容按照便于培訓(xùn)對(duì)象學(xué)習(xí)理解的邏輯關(guān)系制作成幻燈片。Ppt ppt在講授過(guò)程中，既能成為講授者把握內(nèi)容和時(shí)間的依據(jù)，也是培訓(xùn)對(duì)象重要的學(xué)習(xí)材料。二ppt設(shè)計(jì)與制作選擇莊重明快的幻燈片設(shè)計(jì)，如背景，顏色為藍(lán)色，白色頁(yè)面設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單，文字顏色與背景顏色反差大。文字顯示效果好，每一頁(yè)面上文字少字號(hào)在二十三。至三十二為宜，并與閱讀適當(dāng)修飾頁(yè)面兒，如加入裝飾圖案插圖，動(dòng)畫是幻燈片，看上去不沉悶。二同伴兒教育所謂同伴兒教育，指的是年齡相近，性別相同，或具有相同背景，共同經(jīng)驗(yàn)，相視生活狀況，或由于某種原因。史西有共同語(yǔ)言的人。可以是具有同樣生理行為特征的人，如孕婦，吸煙者，吸毒者，某種疾病的患者。同伴教育就是以同伴關(guān)系為基礎(chǔ)開展的信息交流和分析。崇拜教育有正式與非正式之分，非正式的同伴教育可以隨時(shí)發(fā)生，但目的并不十分明確，也沒有事先確知的教育目標(biāo)。非正式的同伴教育可以發(fā)生在任何人們感到方便的地方，如辦公室，宿舍，車間，社區(qū)，甚至街頭巷尾正式的同伴教育有明確的目標(biāo)轉(zhuǎn)為嚴(yán)格的設(shè)計(jì)和組織。正在成為健康教育與促進(jìn)項(xiàng)目中的一種以人際交流為基礎(chǔ)的教育干預(yù)方法。下面主要介紹正是同伴教育的組織事實(shí)方案。


03:27一，爭(zhēng)論崇拜教育者。同伴教育者應(yīng)具備如下的品質(zhì)和能力，一，在與同伴交流時(shí)，思想敏捷，思路清晰，并且有感召力。二，具備良好的人際交流技巧，包括傾向技巧。三具有與同目標(biāo)人群相似的社會(huì)背景，如年齡，性別，社會(huì)地位等。四因?yàn)槟繕?biāo)人群所接受和尊敬，并成為目標(biāo)人群中的一員。


04:02五應(yīng)。持客觀態(tài)度，公正立場(chǎng)。六，有實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目目標(biāo)的社會(huì)責(zé)任感。七充滿自信，富有組織和領(lǐng)導(dǎo)才能把有一定的時(shí)間和精力投入工作。九對(duì)同脈教育所設(shè)計(jì)的內(nèi)容，由符合社會(huì)健康觀的認(rèn)識(shí)和在同伴中應(yīng)成為行為的電板。


04:31二培訓(xùn)同伴教育者。通過(guò)對(duì)教育目的教育內(nèi)容和人際交流技巧培訓(xùn)，使同伴教育者一了解項(xiàng)目目標(biāo)，干預(yù)策略與活動(dòng)，了解同伴教育在其中的作用，以及如何與其他干預(yù)活動(dòng)進(jìn)行配合。二掌握與教育內(nèi)容有關(guān)的衛(wèi)生保健知識(shí)和技能。三掌握人際交流基本技巧和崇拜教育中使用的其他技術(shù)，如組織游戲。辯論電腦使用幻燈片放映能。三實(shí)施桐白交易，以一定的組織方式在社區(qū)，學(xué)校，工作場(chǎng)所等地開展同伴教育。在活動(dòng)開始前，應(yīng)注意場(chǎng)地座椅，使用儀器設(shè)備等的準(zhǔn)備和調(diào)試，保證崇拜教育活動(dòng)質(zhì)量。四，崇拜教育評(píng)價(jià)主要關(guān)注崇拜教育實(shí)施過(guò)程和崇拜教育者的工作能力，可以采用研究者評(píng)價(jià)。崇拜教育對(duì)象評(píng)價(jià)同伴教育者自我評(píng)價(jià)的形式進(jìn)行。三演示與示范是教育者解合教育內(nèi)容，采用食物或模型進(jìn)行實(shí)際操作演示，使教育對(duì)象學(xué)習(xí)掌握規(guī)范的操作步驟的教育方法一演示的準(zhǔn)備以食物模型的準(zhǔn)備，教育者需要首先列出演示過(guò)程清單。然后準(zhǔn)備清單上所需食物或模型，并根據(jù)演示程序?qū)?shí)物模型擺放整齊，將相關(guān)儀器調(diào)試完畢，比如演示正確的洗手方法，最好選擇有洗手池的地方，并準(zhǔn)備好肥皂，洗手液，毛巾，紙巾等所需物品。另外，也可以準(zhǔn)備消毒濕巾，以便掩飾洗手的替代方法。如果沒有洗手池，可以準(zhǔn)備盆桶和搖水的工具，如水瓢教學(xué)培訓(xùn)對(duì)象如何運(yùn)用哲學(xué)工具，實(shí)現(xiàn)流動(dòng)水洗手。二，演示場(chǎng)所準(zhǔn)備演示場(chǎng)所應(yīng)該有足夠的空間。方便學(xué)員圍繞在教育者周圍進(jìn)行近距離觀察有條件時(shí)，可以把操作過(guò)程的拍攝下來(lái)，制作成錄像或dvd，在培訓(xùn)時(shí)直接播發(fā)，這樣可以節(jié)省食物的消耗，也避免了對(duì)演示場(chǎng)所的特殊要求。二演示過(guò)程，教育者按照操作規(guī)程，將每一步操作進(jìn)行分解示范，同時(shí)講解操作。要領(lǐng)操作過(guò)程也可以由其他有經(jīng)驗(yàn)的人進(jìn)行。在操作過(guò)程中，演示者應(yīng)當(dāng)面對(duì)教育對(duì)象，便于他們觀察操作步驟和細(xì)節(jié)。同時(shí)，操作者節(jié)奏應(yīng)放慢，關(guān)鍵環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和重復(fù)。同時(shí)用語(yǔ)言強(qiáng)調(diào)相關(guān)步驟，便于學(xué)員學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)操作。演示結(jié)束后，培訓(xùn)者應(yīng)向培訓(xùn)對(duì)象提問。了解他們是否有不清楚的地方，并對(duì)學(xué)員的提問做出回答。也可以通過(guò)提問，考察屈原對(duì)于操作要點(diǎn)是否掌握。為了進(jìn)一步鞏固學(xué)員的知識(shí)和對(duì)操作要點(diǎn)的把握，最后還應(yīng)對(duì)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)和操作要點(diǎn)進(jìn)行小結(jié)好這一小節(jié)啊，就與您共同學(xué)習(xí)分享到這里。謝謝您的收聽，我們下一節(jié)再見。