共讀《認知心理學(xué)》
第一章 認知心理學(xué)歷史、方法和研究范式
1.1 認知研究的各種影響
1.2 認知心理學(xué)的研究方法
1.3 認知心理學(xué)的研究范式
第二章 大腦結(jié)構(gòu)與功能概述
2.1 大腦的結(jié)構(gòu)
2.2 功能定位
2.3 功能偏側(cè)優(yōu)勢
2.4 腦成像技術(shù)
2.5 其他記錄大腦活動的技術(shù)
第 3 章 知覺：模式與物體識別
3.1 格式塔學(xué)派對知覺的看法
3.2 自下而上的加工過程
3.3 自上而下的加工過程.
3.4 直接知覺
3.5 知覺損傷:視覺性失認
第 4 章 注意：配置認知資源
4.1 選擇性注意
4.2 注意的神經(jīng)基礎(chǔ)
4.3 自動性和練習(xí)效應(yīng)
第五章 工作記憶：形成和使用新的記憶痕跡
5.1 記憶研究的傳統(tǒng)方法
5.2 工作記憶
5.3 執(zhí)行功能
5.4 記憶過程的神經(jīng)學(xué)研究
第六章 從長時記憶中提取記憶
6.1 長時記憶的特征
6.2 長時記憶的細分
6.3 加工水平理論
6.4 記憶的再建構(gòu)特性
6.5 遺忘癥
第七章 知識表征：長時記憶中信息的儲存與組織
7.1 知識的組織
7.2 概念的形成與新實例的分類
第 8 章 視覺表象和空間認知
8.1 長時記憶代碼
8.2 表象的實證研究
8.3 心理表象的性質(zhì)
8.4 神經(jīng)心理學(xué)的發(fā)現(xiàn)
8.5 空間知覺
第九章 語言
9.1 語言的結(jié)構(gòu)
9.2 語言的理解和產(chǎn)生
9.3 語言與認知
第十章 思維與問題解決
10.1 經(jīng)典問題和一般的解決方法
10.2 問題解決的障礙
10.3 問題空間假說
10.4 專家系統(tǒng)
10.5 尋找創(chuàng)造性的解決方法
10.6 批判性思維
第十一章 推理與決策
11.1 推理
11.2 推理類型
11.3 決策
11.4 決策制定中的認知錯覺
11.5 決策的效用模型
11.6 決策的描述模型
11.7 推理和決策的神經(jīng)心理學(xué)證據(jù)
第十二章 青少年期的認知發(fā)展
12.1 皮亞杰的理論
12.2 非皮亞杰學(xué)派對認知發(fā)展的研究
12.3 “是什么獲得了發(fā)展”：一些后皮亞杰主義的回答
第十三章 認知的個體差異
13.1 認知中的個體差異
13.2 認知中的性別差異
第十四章 認知的跨文化研究視角
14.1 跨文化認知研究的實例
14.2 學(xué)校教育和讀寫能力的作用
用戶評論