貓

想要獲取完整版電子文稿，關(guān)注“語文一起學(xué)”微信公眾號(hào)回復(fù)“面試”領(lǐng)取

《貓》試講稿

尊敬的各位評(píng)委老師，大家好，我是面試小學(xué)語文教師的5號(hào)考生，今天，我為大家試講的題目是老舍的《貓》，下面，開始我的試講。

一、導(dǎo)入

師：上課，同學(xué)們好，請(qǐng)坐。

師：現(xiàn)在老師要給大家出一個(gè)謎語，請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真聽——像虎比虎小，日夜勤操勞，最愛捉老鼠，捉到就喊喵。

師：哦，大家已經(jīng)異口同聲地喊道：“是貓”，沒錯(cuò)就是貓。

師：一提到小貓呀，老師看大家的眼中都閃爍著光芒，看來，大家都很喜歡這個(gè)活潑調(diào)皮、毛茸茸的小家伙。

師：那今天呢，老師就帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)一篇有關(guān)于貓的文章，不過呀，這只貓的來頭可不小，它是我國(guó)著名的“人民藝術(shù)家”老舍爺爺家養(yǎng)的一只貓。那么，這是一只什么樣的小貓呢？

師：現(xiàn)在，就讓我們一同走入課文——《貓》。

二、初讀

師：基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖。

師：現(xiàn)在，就讓我們先來攻克本篇文章的字詞關(guān)與內(nèi)容關(guān)。

師：老師先給大家5分鐘的時(shí)間，請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀課文，同時(shí)，邊讀邊解決這樣兩個(gè)問題：

問題一：畫出文中的重點(diǎn)生字詞。

問題二：思考課文圍繞貓都為我們介紹了哪些內(nèi)容。

師：好，開始你們的朗讀吧。

師：大家的讀書聲漸漸小了，看來，大家已經(jīng)解決的差不多了。

師：那現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們合上課本，老師已經(jīng)將本節(jié)課的生字詞整理到了多媒體上，哪位同學(xué)想挑戰(zhàn)一下。

師：你的眼睛最閃亮，就請(qǐng)你。

師：大家說，它讀的怎么樣??？

師：嗯，聲音洪亮，非常的有氣勢(shì)。

師：那在這里呢，老師要給大家強(qiáng)調(diào)一個(gè)字的書寫，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看老師的范寫。同學(xué)們，這個(gè)字念什么？沒錯(cuò)，就是乖。在寫這個(gè)字時(shí)，大家要把它的豎寫的長(zhǎng)一點(diǎn)，這樣才更美觀。

師：那現(xiàn)在，老師如果在“乖”的基礎(chǔ)上，寫下一撇一捺，就變成了... ... 沒錯(cuò)，乘法的“乘”，那我如果在“乘”的基礎(chǔ)上，寫下刂，就變成了... ...太棒了！剩余的“?！?，所以在生活中，大家也可以發(fā)散思維，用加一加或者減一減的方法，來記住我們身邊的這些形近字。

師：好了，攻克了字詞關(guān)，現(xiàn)在誰來給大家說說，本文圍繞貓都給我們介紹了哪些內(nèi)容呢？

師：哦，我聽到有同學(xué)說寫了貓的老實(shí)、貪玩、盡職。

師：你說還有陰晴不定，它有時(shí)候高興、有時(shí)候不高興，有時(shí)候膽小，有時(shí)候又勇猛。

師；大家找的呀，都非常的準(zhǔn)確。但是呢，再好好看看，這么多變的性格，能否用文中的一個(gè)詞語來形容呢？嗯，你說是古怪，沒錯(cuò)，就是古怪，而且用老舍爺爺?shù)脑拋碚f呀，那就是“實(shí)在古怪”。

三、析讀

師：那現(xiàn)在呢，老師就給大家十分鐘的時(shí)間，請(qǐng)同學(xué)以小組為單位，合作討論你最喜歡貓咪的哪一個(gè)特點(diǎn)？稍后呢，老師會(huì)請(qǐng)小組代表進(jìn)行匯報(bào)。

師：大家討論的聲音漸漸小了，看來，大家已經(jīng)解決得差不多了。

師：第一小組的同學(xué)，自信滿滿的樣子，那就來說說你們小組的分享吧。

師：哦，你們小組最喜歡的是描寫小貓“高興、不高興”的部分，那小貓高興時(shí)怎樣？不高興時(shí)又怎樣呢？

師：是的，高興時(shí)，它會(huì)蹭你的腿，會(huì)發(fā)出咕嚕咕嚕的聲音，還會(huì)調(diào)上桌子，弄臟你的稿紙。這呀，可真是一只粘人的小貓。

師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，如果是你的作文被人弄臟了，你的反應(yīng)是什么？嗯，生氣、暴躁，但是老舍的反應(yīng)是什么呢？對(duì)呀，他不但不生氣，反而還說貓咪弄臟的痕跡是一朵又一朵的梅花，所以，你體會(huì)到了什么？

師：沒錯(cuò)，就是對(duì)于貓的喜愛。現(xiàn)在，就請(qǐng)你們小組帶著這樣的心情，一起來給我們讀一讀第二自然段，嗯，讀的可真到位，老師也感受到你們對(duì)于貓咪的喜愛了。

師：好，第二小組的同學(xué)，已經(jīng)等不及了，那就來說說你們小組的分享吧。

師：哦，你們小組最喜歡的是描寫小貓盡職的部分，也就是這一句——可是，它聽到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來不可。

師：老師能刪掉，直接說：“它聽到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又是盡職的。”大家都一致地?fù)u了搖頭，為什么呢？

師：沒錯(cuò)?！岸嗝础备荏w現(xiàn)出老舍爺爺對(duì)于貓咪盡職的贊美之情，所以，我們要讀出這樣的情感，那現(xiàn)在，就讓我們一起來讀一讀——“它聽到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又是多么盡職?！?/p>

師：果然，理解的到位，讀的呀，都不一樣了。

師：老師還有一個(gè)問題，你們見過小貓集中注意力捉老鼠的樣子嗎？哦，你見過，你也見過。嗯，還要很多同學(xué)表示沒有見過，想看看它到底是怎樣“屏息凝視”，集中注意力的。

師：就請(qǐng)同學(xué)們一起來看我們的大屏幕，老師給大家準(zhǔn)備了一個(gè)小視頻。

師：怎么樣，是不是就像老舍爺爺說的——“多么盡職”??！

四、小結(jié)

師：好了，同學(xué)們，美好的時(shí)光總是短暫的，不知不覺又到了下課的時(shí)間，本節(jié)課我們?cè)诖蠹业姆e極參與中，初步感受了貓咪古怪的性格特點(diǎn)。其實(shí)呀，文中刻畫貓咪古怪的地方還有很多，但是由于時(shí)間的原因呢，老師在這里就不進(jìn)行贅述了。

五、作業(yè)

師：課下，就請(qǐng)同學(xué)繼續(xù)閱讀課文，并完成這樣一份作業(yè)，那就是寫一寫你身邊的小動(dòng)物，看看它又具有怎樣的特點(diǎn)呢？我們下節(jié)課一起來分享！

師：好，同學(xué)們，下課。

六、板書

尊敬的各位評(píng)委老師，以上就是我試講的全部?jī)?nèi)容，感謝各位評(píng)委老師的耐心傾聽，現(xiàn)在，我可以擦掉我的板書了嗎？