第十五章講課和思維訓(xùn)練

2019-10-11 00:17:4820:28 158

聲音簡介

用哲學(xué)審視科學(xué)，用思維詮釋教育。科學(xué)教師再度對杜威的作品產(chǎn)生了興趣，不僅因其權(quán)威經(jīng)典，還在于其豐富的實用主義和基于心理學(xué)的角度的生動分析。每位讀者都會對這本《我們?nèi)绾嗡季S》有不同的感受，快來收聽吧！

第一部分思維訓(xùn)練的問題
第一章什么是思維?
第二章思維訓(xùn)練的必要性
第三章思維訓(xùn)練中的自然資源
第四章學(xué)校狀況與思維訓(xùn)練
第五章智力訓(xùn)練的手段和目的：心理與邏輯

第二部分邏輯的探討
第六章完整思維行為的分析
第七章系統(tǒng)推理：歸納和演繹
第八章判斷：對事實的解釋
第九章意義：或概念和理解
第十章具象思維和抽象思維
第十一章經(jīng)驗思維和科學(xué)思維

第三部分思維的訓(xùn)練
第十二章活動和思維訓(xùn)練
第十三章語言和思維工具
第十四章觀察和思維訓(xùn)練知識
第十五章講課和思維訓(xùn)練
第十六章一般性的結(jié)論

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音頻列表

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第八章判斷：對事實的解釋
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第九章意義：或概念和理解
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第十章具象思維和抽象思維
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第十一章經(jīng)驗思維和科學(xué)思維
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第十二章活動和思維訓(xùn)練
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第十三章語言和思維工具
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第十四章觀察和思維訓(xùn)練知識
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第十五章講課和思維訓(xùn)練
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第十六章一般性的結(jié)論
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附錄：杜威小傳
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聲音主播

北京科學(xué)教師書語者

449 18 1.6萬

簡介：人體有23對染色體，書籍則作為人類的基因流傳至今。書語者，是這樣一群人：他可以使讀書變得有趣，可以使讀書變得更加觸及靈魂。我們認為每個孩子生來就有閱讀的天賦，如基因一樣與生俱來。我們要做的是以書為介，來一場人與人之間的心靈鏈接，幫助他們成為熱忱的終身閱讀者。這就是我們想做的事。你是否也曾有過這樣的書語者時刻？加入我們，你的天賦與生俱來！

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